編者按
       2025年是關(guān)鍵性一年，關(guān)乎“十四五”的收官、“十五五”的謀劃。目前，全國31個(gè)省（市、區(qū)）的政府工作報(bào)告已陸續(xù)發(fā)布。隨著2025年政府工作報(bào)告相繼出爐，全國各省級(jí)行政區(qū)對(duì)本年重點(diǎn)工作進(jìn)行了規(guī)劃和部署。職業(yè)教育有哪些計(jì)劃安排？報(bào)告中涉及的“職業(yè)教育”相關(guān)內(nèi)容又有哪些？楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳靈輝老師對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了搜集整理，概況如下。（34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，除開香港、澳門2個(gè)特別行政區(qū)，以及臺(tái)灣省，31個(gè)省級(jí)行政區(qū)，截止2025年2月6日，政府工作報(bào)告全文已全部在公開渠道公布。），各省對(duì)于職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了今年各地教育科技人才一體化發(fā)展的愿望，也預(yù)示著地方職業(yè)教育與培訓(xùn)的方向與任務(wù)。從這些報(bào)告中，我們可以讀取各省謀劃職業(yè)教育體系建設(shè)改革的決心與步驟。

北京市：開展職業(yè)教育本科試點(diǎn)，加強(qiáng)職業(yè)院校建設(shè)。……推動(dòng)建設(shè)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體，創(chuàng)新高級(jí)技師培育機(jī)制，加快打造產(chǎn)教融合基地，鼓勵(lì)高校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、鏈主企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)急需緊缺人才。

天津市：實(shí)施全國首部職業(yè)教育產(chǎn)教融合地方性法規(guī)。推動(dòng)教育科技人才一體化發(fā)展，協(xié)同高校建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式；完善職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)動(dòng)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求適配等機(jī)制，打造職普融通、產(chǎn)教融合新高地。深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革。做優(yōu)做強(qiáng)魯班工坊。加快實(shí)施高職“雙高計(jì)劃”和中職“雙優(yōu)計(jì)劃”。

河北省：加大投入支持骨干高校發(fā)展，創(chuàng)新職業(yè)教育以賽促教、校企協(xié)同育人模式。實(shí)施基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、教師隊(duì)伍建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，新改擴(kuò)建義務(wù)教育學(xué)校169所，創(chuàng)建省級(jí)特色高中30所，打造一批產(chǎn)教融合新型載體，創(chuàng)建燕趙名師工作室62個(gè)。加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。

山西?。?/strong>啟動(dòng)新一輪職業(yè)教育“雙高計(jì)劃”。弘揚(yáng)科學(xué)家精神、工匠精神，引育一批科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)更多卓越工程師、大國工匠、高技能人才，建設(shè)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍。

內(nèi)蒙古自治區(qū)：職業(yè)教育為企業(yè)訂單式培養(yǎng)技能人才3.1萬名。要圍繞養(yǎng)老托育、家政服務(wù)等領(lǐng)域，開展大規(guī)模、針對(duì)性強(qiáng)的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，打造一批信得過的專業(yè)機(jī)構(gòu)、叫得響的服務(wù)品牌。職業(yè)教育要同區(qū)域發(fā)展相協(xié)調(diào)、產(chǎn)業(yè)布局相銜接，建好建強(qiáng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，支持內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、呼和浩特職業(yè)技術(shù)學(xué)院、興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院整合資源設(shè)立職業(yè)本科。各高校要突出就業(yè)導(dǎo)向，精準(zhǔn)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，市場需要什么人就培養(yǎng)什么人、輸送什么人。

遼寧?。?/strong>朝陽師范高等?？茖W(xué)校升為本科院校。布局建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院101所、新建行業(yè)產(chǎn)教融合共同體9個(gè)。深入開展“技能遼寧行動(dòng)”，新增技術(shù)人才19.1萬人、技能人才22.6萬人。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合。深入實(shí)施“興遼英才計(jì)劃”“百萬學(xué)子留遼來遼”行動(dòng)，持續(xù)引育優(yōu)秀人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。弘揚(yáng)科學(xué)家精神、勞模精神，完善產(chǎn)業(yè)工人技能培訓(xùn)體系，加大復(fù)合型技能人才培養(yǎng)力度，培養(yǎng)造就大國工匠、卓越工程師。人才激勵(lì)要從優(yōu)、人才評(píng)價(jià)要搞活，遼寧要讓各類人才放飛夢想、成就人生！

吉林?。?/strong>統(tǒng)籌穩(wěn)崗擴(kuò)崗、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)、靈活就業(yè)等措施，城鎮(zhèn)新增就業(yè)21萬人，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)270萬人，高校畢業(yè)生留吉超過15萬人。推進(jìn)職業(yè)本科教育提質(zhì)發(fā)展。

黑龍江省：落實(shí)人才振興60條，技能人才總量達(dá)266.9萬人，12人入選國家高層次人才。高中階段職普融通試點(diǎn)學(xué)校達(dá)100所。實(shí)施大規(guī)模技能提升培訓(xùn)行動(dòng)。打造省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式。

上海市：首個(gè)國家公共就業(yè)服務(wù)區(qū)域中心在滬成立，開展補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)87.1萬人次。完善重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才住企培養(yǎng)、職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)合體等育人新機(jī)制。健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，創(chuàng)新產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合、以賽促訓(xùn)模式，全面推進(jìn)第48屆世界技能大賽籌辦工作，精心辦好上海市第二屆職業(yè)技能大賽，大力弘揚(yáng)工匠精神。

江蘇?。?/strong>新建10個(gè)“鄭和學(xué)院”。高職“雙高計(jì)劃”和中職“雙優(yōu)計(jì)劃”深入實(shí)施。實(shí)施職業(yè)教育融合促進(jìn)行動(dòng)，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新能力的能工巧匠和高技能人才。持續(xù)大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)。

浙江省：（2024年）新增高技能人才39萬人。進(jìn)一步完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。推進(jìn)“30分鐘職業(yè)技能培訓(xùn)圈”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)技能培訓(xùn)基地、站點(diǎn)全省縣城和中心鎮(zhèn)全覆蓋，開展重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)技能和企業(yè)職工崗位技能培訓(xùn)50萬人次以上。（2025年）新增高技能人才20萬人。

安徽?。?/strong>職業(yè)院校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)現(xiàn)16個(gè)市全覆蓋。新增高技能人才41.7萬人。系統(tǒng)推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，建設(shè)省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院50個(gè)。加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)，開展大規(guī)模職業(yè)技能培訓(xùn)，新培育高技能人才12萬人。

福建省：拓寬職業(yè)教育成才通道，開展中職本科貫通培養(yǎng)和專本銜接試點(diǎn)，建設(shè)省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體5個(gè)、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體7個(gè)。閩臺(tái)職業(yè)教育產(chǎn)教融合走在前列。落實(shí)同等待遇，新增直接采認(rèn)臺(tái)灣地區(qū)職業(yè)技能資格10項(xiàng)。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，深化職普融通、產(chǎn)教融合，探索產(chǎn)教協(xié)同育人新模式。支持閩江學(xué)院更名閩江大學(xué)、福建福耀科技大學(xué)開辦招生、黎明職業(yè)大學(xué)等高職院校升格本科。辦好第三屆全國博士后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、第二屆全國職工數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)技能大賽決賽等，讓有本事的人在福建有更多機(jī)會(huì)、更大舞臺(tái)。加強(qiáng)技能培訓(xùn)，投入4.3億元實(shí)施職業(yè)技能提升工程，新增5個(gè)國家級(jí)、60個(gè)省級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地，補(bǔ)貼性培訓(xùn)31.9萬人次。推動(dòng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，引導(dǎo)樹立正確就業(yè)觀，深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革，健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，打造“匠心技能”職業(yè)技能培訓(xùn)品牌，破解“有活沒人干”的難題。

江西?。?/strong>優(yōu)化整合省屬職業(yè)學(xué)校、技工院校32所。推動(dòng)高校專業(yè)譜系對(duì)接產(chǎn)業(yè)圖譜。深化職業(yè)教育技工教育改革，新增專業(yè)布點(diǎn)數(shù)60%以上服務(wù)于省域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺崗位，打造一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。加快破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，開展產(chǎn)業(yè)技能人才培育三年行動(dòng)，力爭培育產(chǎn)業(yè)技能人才10萬人。

山東省：獲批首個(gè)公辦職業(yè)技術(shù)大學(xué)，新增高職院校4所。我省選手?jǐn)孬@世界技能大賽2個(gè)全國首金。建設(shè)15所“雙高計(jì)劃”高職院校。建強(qiáng)齊魯工匠、高技能人才隊(duì)伍。實(shí)施好省域現(xiàn)代職業(yè)教育新模式試點(diǎn)。開展職業(yè)技能培訓(xùn)40萬人次。

河南?。?/strong>職業(yè)技能培訓(xùn)363萬人次，新增技能人才272.8萬人。實(shí)施好大規(guī)模技能培訓(xùn)提升行動(dòng)，完成職業(yè)技能培訓(xùn)200萬人次，新增高技能人才65萬人。加強(qiáng)靈活就業(yè)和新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者權(quán)益保障。辦好第三屆全國職業(yè)技能大賽。推進(jìn)新一輪職業(yè)學(xué)校“雙高工程”建設(shè)。

湖北省：開展職業(yè)技能培訓(xùn)59.2萬人次，我省選手在世界技能大賽上獲得1金1銀、實(shí)現(xiàn)歷史性突破。強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向，深入實(shí)施“才聚荊楚”“技興荊楚”工程，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè)。持需求牽引、市場導(dǎo)向，重構(gòu)職業(yè)教育供給體系和能力，為解決當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾、為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和民生服務(wù)保障提供更為有力的技能人才支撐。

湖南?。?/strong>推進(jìn)“雙高對(duì)接”、校企合作“雙進(jìn)雙轉(zhuǎn)”。分類推進(jìn)高校改革，構(gòu)建高等院校及其學(xué)科設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制。加強(qiáng)小語種、涉外法務(wù)等人才培養(yǎng)，著力完善海外綜合服務(wù)體系，以開放姿態(tài)擁抱世界、共贏發(fā)展。打造公共職業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)公共實(shí)訓(xùn)基地共建共享。完善省市聯(lián)動(dòng)支持高校發(fā)展責(zé)任體系。深入實(shí)施職業(yè)教育“楚怡”行動(dòng)和“雙高”計(jì)劃。組織職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)23萬人次，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地20個(gè)。

廣東?。?/strong>活力足主要是我省市場化程度高、開放型經(jīng)濟(jì)活躍、改革紅利不斷釋放，營商環(huán)境優(yōu)良，實(shí)時(shí)人口1.5億左右，新出生人口數(shù)量居全國第一，擁有大批抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)的企業(yè)和高素質(zhì)高技能人才，這些是廣東持續(xù)蓬勃發(fā)展的動(dòng)力所在。推動(dòng)率先出臺(tái)技能人才發(fā)展條例，我省選手在第47屆世界技能大賽上勇奪13塊金牌、占全國1/3。深入推進(jìn)職業(yè)教育培優(yōu)工程，建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。開展產(chǎn)業(yè)“新工匠”培養(yǎng)計(jì)劃，全面實(shí)施“新八級(jí)工”制度，推動(dòng)技工教育高質(zhì)量特色發(fā)展。

廣西壯族自治區(qū)：新增職業(yè)技術(shù)大學(xué)、高等職業(yè)學(xué)校各2所。開展新一輪高職學(xué)校“雙高”、中職學(xué)校“雙優(yōu)”建設(shè)。實(shí)施大規(guī)模技能提升培訓(xùn)行動(dòng)，提高技能人才待遇水平。

海南?。?/strong>獲得世界職業(yè)院校技能大賽4項(xiàng)金牌，創(chuàng)歷史新高。新增技能人才12.1萬人。推動(dòng)海南警察學(xué)院獲批、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院升職業(yè)本科，優(yōu)化調(diào)整高校8%左右學(xué)科專業(yè)。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件和師資隊(duì)伍建設(shè)“雙達(dá)標(biāo)”。擴(kuò)大國際預(yù)科、研學(xué)旅游、技能培訓(xùn)、語言培訓(xùn)等非學(xué)歷教育規(guī)模。完成“技能自貿(mào)港”三年行動(dòng)，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠，年度開展補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)10萬人次以上、新增技能人才8萬人以上。

重慶市：建成“四新”高校13所，成功設(shè)置首所本科層次公辦職業(yè)大學(xué)，實(shí)體化運(yùn)行市域產(chǎn)教聯(lián)合體14個(gè)，職業(yè)院校專業(yè)與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)到88%。舉辦重慶國際人才交流大會(huì)和“一帶一路”國際技能大賽，新增卓越工程師及后備人才1萬名，全市人才資源總量超過650萬、高技能人才占比超過30%。實(shí)施職業(yè)教育本科促進(jìn)計(jì)劃和新一輪“雙高計(jì)劃”，打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體。實(shí)施杰出人才培養(yǎng)計(jì)劃、產(chǎn)業(yè)技能根基工程，做好院士增選工作，推進(jìn)青年創(chuàng)新人才、博士后、卓越工程師、巴渝工匠等專項(xiàng)，退役軍人職業(yè)技能培訓(xùn)合格率、就業(yè)率均超過90%。推進(jìn)“一帶一路”國際技能交流中心建設(shè)。

四川省：新增急需緊缺和新興交叉專業(yè)點(diǎn)246個(gè)，撤銷與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的專業(yè)206個(gè)。設(shè)立四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)，成都美術(shù)學(xué)院、廣安理工學(xué)院等7個(gè)重大項(xiàng)目納入高等學(xué)校設(shè)置“十四五”規(guī)劃中期調(diào)整，獲批立項(xiàng)國家產(chǎn)教聯(lián)合體3個(gè)。建設(shè)“飛（機(jī)）發(fā)（動(dòng)機(jī)）融合創(chuàng)新聯(lián)合體”等一批高能級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)。建立產(chǎn)業(yè)鏈評(píng)價(jià)體系，動(dòng)態(tài)評(píng)估發(fā)展態(tài)勢。推進(jìn)青年發(fā)展型省份建設(shè)，為廣大青年搭建施展才華、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人生舞臺(tái)。持續(xù)實(shí)施高等教育辦學(xué)條件改善工程。抓住新一輪國家“雙高”計(jì)劃機(jī)遇，以優(yōu)質(zhì)高職院校為基礎(chǔ)設(shè)置公辦本科層次職業(yè)技術(shù)大學(xué)。以科技創(chuàng)新需求為牽引優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)模式，超常規(guī)布局急需學(xué)科專業(yè)，建立人工智能通識(shí)課程體系，加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。加大人才培養(yǎng)、引進(jìn)力度，讓更多科學(xué)家、企業(yè)家、卓越工程師、高技能工匠、鄉(xiāng)村振興人才等八方英才近悅遠(yuǎn)來、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大顯身手。

貴州?。?/strong>深入實(shí)施“貴州技工”“黔菜師傅”“黔靈家政”“黔旅工匠”等培訓(xùn)工程，開展職業(yè)技能培訓(xùn)61.75萬人次，通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)、以工代賑等舉措帶動(dòng)增收。努力辦好人民滿意的教育。召開全省教育大會(huì)，加快建設(shè)特色教育強(qiáng)省。10所省屬高職院校劃轉(zhuǎn)為省級(jí)教育部門主管。新設(shè)立職業(yè)本科高校1所、高職院校3所，全省高校增至80所。大力發(fā)展職業(yè)教育，深化職普融通、產(chǎn)教融合，推動(dòng)建立10個(gè)省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。全面完成省屬高職院校管理體制改革。加快打通高校、科研院所和企業(yè)人才交流通道，確保人才出得去、回得來。開展大規(guī)模技能提升培訓(xùn)行動(dòng)，建立就業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟，大力推廣“訂單班”“定崗班”，完成職業(yè)技能培訓(xùn)60萬人次。促進(jìn)重點(diǎn)群體就業(yè)，完成高職院校“訂單班”就業(yè)2萬人、專升本2萬人，失業(yè)人員再就業(yè)13萬人，就業(yè)困難人員就業(yè)7萬人。

云南省：啟動(dòng)職業(yè)教育“3+4”中本貫通和“3+2”高本貫通改革試點(diǎn)。抓好省部共建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革試點(diǎn)任務(wù)。開展大規(guī)模職業(yè)技能提升行動(dòng)。新增技能人才74萬、專業(yè)人才8.1萬、首席技師73人。

西藏自治區(qū)：加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)，培育一批大國工匠、西藏工匠。塑造產(chǎn)教融合新形態(tài)，提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力。動(dòng)態(tài)調(diào)整高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)科研協(xié)同創(chuàng)新。新增高技能人才2300人。

陜西?。?/strong>高質(zhì)量推進(jìn)“雙高計(jì)劃”，打造一批省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。擴(kuò)大綜合高中試點(diǎn)范圍。全面推行“新八級(jí)工”職業(yè)技能等級(jí)制度。精準(zhǔn)開展訂單式技能提升培訓(xùn)，持續(xù)加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)。


甘肅?。?/strong>蘭州新區(qū)入選國家產(chǎn)融合作試點(diǎn)城市。3所高等職業(yè)學(xué)校升格為本科高校。實(shí)施產(chǎn)教融合提質(zhì)賦能工程。打造“培黎工坊”職教出海品牌。辦好“少而精”的中職學(xué)校。四是繼續(xù)對(duì)困難家庭子女普通高校入學(xué)給予資助，錄取到本科院校的一次性補(bǔ)助1萬元、?？圃盒５囊淮涡匝a(bǔ)助8000元。


青海?。?/strong>完成補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)9.4萬人次，青海拉面、青繡、互助家政、大通護(hù)工等49個(gè)特色勞務(wù)品牌發(fā)展壯大。建成3個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。時(shí)隔66年青海再次獲批2所本科高校，青海理工學(xué)院、青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)實(shí)現(xiàn)首次招生。創(chuàng)新實(shí)施“昆侖英才”計(jì)劃，支持企業(yè)與高校院所雙向互動(dòng)，選派“科技副總”“產(chǎn)業(yè)教授”“企業(yè)科技專員”，建設(shè)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，讓更多“千里馬”在高原大地競相涌現(xiàn)、各展其能。全面推行“訂單式培訓(xùn)+就業(yè)”，培育人工智能訓(xùn)練師和數(shù)據(jù)標(biāo)注員等新興就業(yè)品牌。啟動(dòng)建設(shè)青海理工學(xué)院二期、青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)新校區(qū)等重點(diǎn)項(xiàng)目，加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系。

寧夏回族自治區(qū)：開展職業(yè)技能培訓(xùn)3.5萬人次?；A(chǔ)教育、職業(yè)教育信息化發(fā)展綜合指數(shù)分別居全國第五、第三，成為中西部智慧教育推廣樣板。設(shè)立組建寧夏交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、藝術(shù)職業(yè)學(xué)院和工匠學(xué)院。寧夏閩江應(yīng)用技術(shù)學(xué)院一期完工，建成產(chǎn)教融合基地32個(gè)和專門教育學(xué)校2所。培育引進(jìn)一批科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、大國工匠和高技能人才。扎實(shí)開展穩(wěn)內(nèi)拓外專項(xiàng)行動(dòng)和技能提升培訓(xùn)行動(dòng)，統(tǒng)籌解決“就業(yè)難”與“招工難”矛盾。組織政府補(bǔ)貼性技能培訓(xùn)2萬人以上。制定教育強(qiáng)區(qū)實(shí)施意見。加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，新建10個(gè)以上現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，力爭寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格本科。

新疆維吾爾自治區(qū)：精準(zhǔn)開展職業(yè)技能培訓(xùn)126.14萬人次。設(shè)置新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、烏魯木齊職業(yè)大學(xué)、新疆交通職業(yè)技術(shù)大學(xué)、新疆工業(yè)學(xué)院等本科院校。新疆和田學(xué)院、新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)（克州校區(qū)）掛牌招生，南疆五地州本科高校實(shí)現(xiàn)全覆蓋、學(xué)生凈增2.49萬人。推進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)。加快設(shè)置新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、新疆鐵道與能源職業(yè)技術(shù)大學(xué)2所職業(yè)本科院校。支持南疆職業(yè)教育發(fā)展，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)高職教育資源下沉縣（市），促進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展。